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出国留学真的是一个好的选择么
来源:本站原创   更新时间:2019-08-16 

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  作为一个出国留学及工作已经超过八年的人来说,很难说出国留学是一个好还是不好的选择。 因为凡事都有两面性,好的一方面就是出国留学真的是大开眼界,会改变自己的世界观然后增加一些人生阅历,对以后生活和工作都有很好的帮助。不太好的一面可能是远离家乡,在别人的国家中会受到不公平的待遇等等。

  展开全部现如今,出国留学的人已经越来越多,截止2018年底已经突破了650万大关,为什么这么多人选择留学呢?我以我个人的视角来分析一下。

  我从2014年底开始接触国际教育和留学业务,当初是只做的德国和德语。为什么呢?因为我们山西自2010年起开始大规模与德国开启合作,各领域的合作都逐渐增多,但是当地德语类的培训机构比较少,而且德国留学做的也不多,所以我们就开始瞄准目标实施计划。倒也还算顺利,但是谈不上什么盈利。不过我们几个合伙人最开始也是都对德国很感兴趣,所以也算是乐此不疲吧。直到去年开始,我们发现德国已经满足不了市场需求了,所以我们开始转向了其他国家。

  之前做德国的时候都是针对特定人群,人数有限,并且德国的申请比较麻烦,德福也难学,所以人数一直上不来。而且去留学的大多数是选择欧美的名校,德国名校比较少,或者很多学校不怎么出名,所以比较尴尬。当我们做全球留学的时候,给自己定了个目标:只升top200的学校。为什么我们敢这么做呢?现在留学门槛并不是很高,很多专科学生想晋级个更高的平台的话,国内考研是行不通的,因为你得有本科学历,所以就还得升本,而留学的话,可以通过硕预来达到专升硕的目的,并且可以进入世界top200的名校,这比国内升本再考研难度低很多而且还省时间。

  现在的用工企业都喜欢看院校背景和院校排名,越大的企业越看重,但是根据QS2018的排名,大陆地区进了top200的只有7所(清华北大复旦上交浙大中科大南京大学),这些学校国内学生想考研考进去难度很大很大,而通过留学可以进入跟他们水平差不多或者是水平更高的海外名校,这也算是背景提升的一种。

  现象:很多高中生都是靠父母来决定自己的人生,出国留学不过是为了实现父母的夙愿,结果在国外的生活很落魄。

  方法:首先要明确自己是否适合出国,不能完全听任父母的安排,要做自己人生的主人。学习成绩不好,又没有做好出国准备的学生最好不要出国,否则就是一种折磨。

  现象:一部分学生出国留学没有明确目标,全凭一时冲动,纯粹是凭着爱好和兴趣出国,对毕业后的目标缺乏规划。

  方法:兴趣爱好应该服从就业的发展!选择专业需谨慎,专业性太强或过于冷门的专业,都会给就业造成困难。

  现象:有的留学生不会洗衣做饭、不会处理人际关系,自理能力差。一旦出现状况,他们首先打越洋电话跟自己的父母抱怨、求助。

  方法:家长们应从小让孩子树立独立自主的意识,给孩子创造独立成长的机会。建议让孩子自己动脑、自己动手、亲自处理留学相关事情。

  现象:出国留学的孩子当中,不乏巨贾富商的子女。这些孩子家境富裕,出手阔绰,喜欢相互攀比,彼此炫耀。

  方法:建议孩子出国后家里不要给太多的零花钱,让孩子把精力放在学习上,生活上过得去就行。

  现象:很多中国留学生对国外的法律规范没有足够的重视,爱意气用事,法律意识非常差。如没办保险就开着车四处兜风,为别的中国留学生“出头”而打群架。

  方法:让孩子从小了解法律知识,树立法律意识。出国前,可以参加一些培训或是相关的讲座,事先了解国外的法律规范。

  现象:中国学生不善于表达感激,或者没有经常使用礼貌用语的习惯。同时他们好热闹,爱扎堆,在公共场合高谈阔论。

  方法:西方追求个人自由是在不打搅别人的前提下的。其实,尊重别人的自由就是维护自己的自由。

  现象:可能受中国传统思想影响,中国学生在国外的表现过于内敛。上课开会总是挑偏僻的位置,老师讲课总是没有问题要问,课堂上也不会积极抢答。

  方法:国外的教学环境非常开放,上课应该积极回答老师的问题,说出你的想法,哪怕你的回答不正确或者与老师发生争论。不要放过任何思考的机会,不束缚自己的个性发展。

  现象:国外的教学环境提倡锻炼学生独自思考和亲自动手的能力。因此对自学能力要求非常高,这就造成了很多中国留学生动手能力跟不上,应用能力太差。

  方法:独立思考的能力非常重要。出国读书要学会自己查资料,学会自己判断,学会亲自去实践,学会自己处理事情。

  美国大学大多历史悠久,有优秀的师资团队和良好的硬件设施,小班授课,人文关怀足够,学术氛围浓,校园环境好,这些优势显然不是一个排名就能简单涵盖的。同时国外大学本科课程的申请更加人性化,学校对学生的考察更全面,包括英语水平即托福、雅思成绩、高中成绩、个人特点、爱好特长、教师评价,课程活动等等。希望大家申请前就要提升个人综合素质已达到美国留学的条件。

  再就是美国留学申请的可操作性更强,个人陈述可以几经修改、反复斟酌,申请可以在填好草稿后誊写到正式表格上、或填写电子版然后直接提交。总之,留学可以让学生有机会展示出最好的自己,一旦决定出国读本科,可以只考托福/雅思成绩,便可入读美国TOP50大学。

  首先:美国的大学专业课程更细化,专业课程细化,方能保证学生学精学细、学得透彻、学得深入。

  其次:美国本科追求的是精英教育,推崇通识教育(General Education),学生们申请的时候如果没有想好学什么专业,完全可以暂不做选择,等学了两年的基础课程后,到大三的时候再选择专业。

  再次:美国大学的本科教育,实践性更强,学生本科毕业后完全有机会,更有能力找到理想的工作,在工作几年后,确定自己的职业方向后,再选择回到学校去读MBA,或者其他专业的硕士学位,将对让个人的职业生涯上一个大台阶。

  相对而言,国外大学的学制更加完善,从语言课程到双学位,学生尽可选择最适合自己的学制。如果学生没有时间和精力在申请之前考出托福/雅思成绩,则完全可选择到美国的大学先读语言课程,这种申请一般称为“有条件录取”或者“双录取”,同时美国很多好的大学提供这种录取。

  大学时期的学习,需注重知识与能力的积累,二者不可偏废,国外大学的优势即在于很多课程本身就包含实习,这样毕业的学生几乎不存在“眼高手低”、“理论原理强、动手能力差”的情况。国外大学的硕士、博士课程不设单独考试,履行类似申请程序即可,录取比例很高。由此可见,在国外本科毕业后,无论是参加工作,还是继续深造,都可以实现良好衔接。

  双录取又叫“有条件录取”,主要是针对没有考托福或者雅思成绩想出国留学的孩子们,学校会提供两个录取通知书,一个是语言中心的,一个是大学专业课的,只要完成了语言的要求,就可以直接读大学的专业课,即前提条件是完成语言的要求。

  优势: 双录取”的优势在于适合那些语言上准备不充分或者英语能力相对较弱又想较快去留学,或者是标准化考试虽然考出较高分数,但是英语实际运用能力较弱的高中生。完成语言课程后即可顺利升读该校正式课程,无需重新申请。同时,可通过这段语言学习时间适应学校的环境和学习氛围。

  挑战: 如果选择双录取,学生会比直接录取的学生增加语言强化的时间和费用。大部分学生是通过一学期的语言学习来过渡,所以学生可能最后是四年半完成整个学习阶段。当然,因为学校是修学分制的,如果学生在后面几个学期多选修些课程,加快修学分的进程,也是可以在四年甚至三年多时间毕业的。在费用上,读语言期间学费大约是1500美元/月,大部分学生是读一学期语言,约4~5个月,加上生活费,所以一般多出1万多美元的预算。

  申请条件: 需要准备在校成绩单、在读证明、老师推荐信、银行存款证明、个人陈述、个人简历等。若学生暂时没有语言成绩或者语言成绩达不到学校要求,学校会先审核学生在学术方面的能力,考虑发放有条件录取给学生。

  虽然“双录取”和预科都存在语言学习的问题,但“双录取”并不能完全替代预科。被“双录取”的学生要先参加语言培训,语言达到要求后方可上专业课程;而预科课程包括语言培训和一些专业课程的综合学习。

  如果申请人语言能力尚未达到学校直接录取要求,学校为了使学生顺利达到入学要求,会开设“语言强化加基础学术课程”一类的桥梁课程。课程会强化学生在学术方面的英语应用能力,如指导学生如何写论文、如何做陈述等学术英语技能。

  优势: 学生不仅能很快适应学习环境,提高语言表达能力,同时通过修读一些特定专业的学术课程,获得学分,减轻进入正式课程的负担。

  挑战: 学生同时上语言和专业的时候,需要有一定的英语底子,读该课程的学生一学期下来学分会少点,需要在以后的学期中多修点学分或者在暑假选一些课补回学分,要么就只能晚一个学期左右毕业。

  申请条件: 需要准备在校成绩单、在读证明、老师推荐信、银行存款证明、个人陈述、个人简历等常规申请院校的资料。若学生学术能力达到学校要求,暂时没有语言成绩或者语言成绩达不到学校要求,学校需要学生在进修大学课程的同时,上一些语言课程。

  据西方大多数国家的教育体系,海外高中生如欲进入澳大利亚、美国、新西兰、加拿大及欧洲各国大学读本科,必须先通过该大学1年的预科课程,即大学前准备课程,才能获得入学资格,而不需要参加大学统考。预科课程设计由国外大学提供,除了过语言关,预科生还必须学习所读大学专业的预科课程,各科成绩毕业考试合格、获得预科文凭后,才能就读国外的大学。目前国内市场上的预科可分为大学(本科生)预科和研究生(硕士、博士)预科。

  一看资质。作为高质量的正规预科教学机构其办学项目需要在教育主管部门备案或批准。在看资质的同时也要留意该机构合作院校的数量和教育质量。一般来说,合作院校越多,将来学生可以选择的范围也就越大;同时,合作院校的声誉越高,教学质量越好,学生的教育才能得到更好的保障。

  二看质量。预科不仅仅是强化语言的过程,也是专业学习的过程。因此好的预科机构一般具备严格的质量监控体制。

  三看师资队伍。好的预科教育,会采用全外教的教授方式授课。这种授课方式首先有助于提高学生的英语水平。因为学生在完成国内预科的学习申请到国外留学时,大部分国外合作院校都要求提供托福或者雅思成绩,一般托福要在80分以上,雅思在6.5分以上;只有少数院校允许用内部语言测试成绩替代。除了语言上的过渡之外,全外教授课也是思维方式和学习方式的衔接。

  优势: 提高语言水平,并同步学习大学的专业课程。如同时选修转学分的课程,能节省本科学习的时间。

  挑战: 预科需要读半年到1年的时间,比直接升读大学的学生需要时间更长,费用也自然会高一些。

  芥末留学是中国领先的互联网留学服务提供商,业务覆盖日本、英国、澳洲、美国等数十个国家,为您提供方便、快捷、专业、高效在线留学申请及留学后服务,一站式解决您留学过程中遇到的各种问题。出国镀金的时代已经过去了,要想出国就先别打算回来。如果决定将来在国内就业,那就千万别动出国的念头,本科就业不好就集中精力在国内考研读博才是上策。

  如果留学的目的是回国就业,出国不但无助于你的价值提升,反而会使你的优势尽失。不是我们国家的企业不喜欢国外回来的,而是现在的企业都很现实,在选择人才时也不会只盯着你是不是海归。经过十几年的淘洗,“海归”差不多已经成了“留学垃圾”的代名词,“拿钱砸出的留学文凭含金量低”已几乎成了用人单位的共识。海归就业由最初的“皇帝的女儿不愁嫁”,到今天在国内的就业形势已经不再乐观,就业率持续走低。时过境迁,四海图库总站印刷区。洋文凭在职场上已经不像以前那么好用了,“海归”要找到合适的工作已不再轻而易举。而在国内读研就不同,凭着“师生”和“师兄师弟”的人脉关系,毕业后很容易便可在行业中找到自己的位置。

  如果留学毕业后能留在该国工作,一般本科生最低工资也有2000美元左右,年薪25000美元以上,扣除生活费用及其他开销,每年10000美元的节余是不太吃力的。而读完硕士在国外工作,年薪一般都在4、5万美元,偿还二三十万人民币的债务也不过就是一两年事~~~

  1.如果你的足够的把握毕业后能留在国外工作,那么就义无反顾地去吧,至少把留学花在外国的钱挣回来再回国;

  2.如果可以争取到公派出国,或者能拿到国外的奖学金,那么也没有理由不出国。因为奖学金或者由中国政府或者由国外机构提供,即便是将来回国也没有什么损失,所以出国留学是最好的选择;

  3.如果既不能留下、又没有奖学金,那就不要出国。且不说留学的前期资金投入花去了父母大半生的积蓄,在举目无亲的环境里,终日为生活奔波四处打工,能否顺利毕业,单单是从投入产出比来看也不值得。